Claustro de Profesores:VerónicaWilliams,SusanaMargulies. Alicia Martin
Claustrode Graduados Mayoría: CarlosZanoli, HernánPalermo
Claustro de Graduados Minoría: JorgeMiceli
Claustro Estudiantes Mayoría :PaulaSerpe,LucíadelaTorre
Claustro Estudiantes Minoría: SabrinaFlax
Orden del Día
1-Estado del trámite de la asignación de rentas 2do.Cuatrimestre2010.
2.-Incorporación al listado de Andrea Szulc
El
director de la carrera informa que se ha terminado con el trámite de asignación
de rentas correspondientes al 2do cuatrimestre del 2010 y que además se ha
incorporado a Andrea Szulc al listado.
3.-Estado de la Encuesta Presentada por Mayoría de Graduados en el Departamento de Informática.
Si bien
la encuesta ya está en el departamento de informática, debido a dificultades en
el mismo aún no se ha subido a la página del departamento de Antropología. Se
estima que en las proximidades se llevará adelante esta difusión.
Por si
no estabas enterado/a el departamento cuenta con una nueva página de internet,
si tenés ganas de hacer una propuesta para que en la misma aparezca algún
contenido, acercanos tu idea!
También el director del departamento
informa sobre el llamado a registro de aspirantes para ayudante de Primera Cátedra Modelos y métodos de análisis en Economía prehistórica(Prof.Borrero).
Se conforma la comisión evaluadora.
Por profesores:VerónicaWilliams
Mayoría de graduados:LuisColl.
Mayoría de estudiantes:(envían nombre por mail)
Si te interesa participar de las
comisiones evaluadoras tanto de materias de grado como de seminarios, de ambas
orientaciones, comunícate con nosotros.
II.
Comisión Evaluadora Seminario
1.-
Designación de Comisión Evaluadora por Claustro de seminarios de grado
optativos de verano 2014 y Primer Cuatrimestre 2014.
Como ya
sabés en nuestra carrera tenemos como obligatoria la aprobación de seminarios.
Se trata de seminarios optativos, ya que uno opta entre varias ofertas
temáticas y horarias.
Ahora
bien, ¿ya te pasó que quisiste cursar un seminario con una temática determinada
y no la encontraste? ¿Te pasó que los horarios de seminarios son imposibles de
cursar? Para plantear todas estas temáticas y buscarle soluciones conjuntas creemos que es necesario darnos un debate que impulse soluciones.
El
director de la carrera recuerda que el 30 de Septiembre cierra la convocatoria
para presentar los programas de seminarios. Frente a esto la mayoría
estudiantil plantea que no ha recibido la primera convocatoria, por tanto piden
una prórroga. Se informa que las fechas no se estipulan desde el Departamento,
sino que dependen del Consejo Directivo. Se concensúa reenviar la convocatoria.
Desde
Confluencia, mayoría de graduados, se plantea la importancia de problematizar
acerca de qué hacer frente a una cantidad reducida de estudiantes por seminario
y una oferta basta de los mismos. Por tanto presentan una propuesta para
articular estas instancias de nuestra carrera con problemáticas y necesidades
concretas que tantos las y los estudiantes como las y los docentes a cargo de
las materias y seminarios atravesamos.
La propuesta consiste en convocar a los docentes a cargo de
los seminario y pensar en conjunto soluciones posibles, algunas de las que
estuvimos discutiendo podrían ser: convocar a los docentes a cargo de
seminarios con igual temática para pensar en la posibilidad de un trabajo
conjunto, o de turnarlos en cuatrimestres tomando como opción la posibilidad de
llevar adelante la cursada del seminario en verano (cosa que hasta ahora viene
pasado muy poco para ambas orientaciones).
Desde Mana, minoría estudiantil, planteamos la problemática
de que hay temáticas que no se toman o que solo aparecen en un solo
cuatrimestre. También se planteó la problemática de que hay pocos seminarios de
la orientación arqueológica.
Frente a estas dos inquietudes se pensó la posibilidad de
que se pueda, por un lado orientar el pedido de seminarios por temática, de
acuerdo a las necesidades y requerimientos del estudiantado y no estar sujeto a
las disposiciones de los docentes. Respecto a la falta de seminarios para
arqueología se sugirió que quienes conformen la comisión evaluadora propongan
que los seminarios puedan ser considerados válidos para ambas orientaciones de
manera tal que ningún estudiante se quede sin cursar!
SE APRUEBA POR UNANIMIDAD LA PROPUESTA PRESENTADA.
La comisión evaluadora
para Seminarios de grado optativos de
verano 2014 y Primer Cuatrimestre 2014 queda conformada por:
Claustro de profesores:
Alicia Martín y VerónicaWilliams
Mayoría de graduados:
María CeciliaScaglia y Mara Basile
Minoría de graduados:
Sandra Wolanski y Mariana Sacci
Mayoría de estudiantes:
Juan Olsen y (manda por mail)
Minoría de estudiantes:
Sabrina Flax y (mandan por mail)
III.
NotasPresentadas
1.-Spota Julio Cesar.Solicitud de Licencia Docente
El docente pide licencia
por 3 años, el motivo de la misma es “asuntos personales”. El problema
es que como es interino está imposibilitado de tomarse tal licencia (está
jurídicamente imposibilitado de hacerlo, se trata una vez más de la
precarización laboral de los trabajadores de la educación), además de que su
cargo estaría terminando el 31 de marzo de 2014. Se convocará al docente para
explicarle la situación jurídica.
2.-
La consejera PaulaSerpe,adjunta documentación sobre nota presentada por equivalencia de seminario de la alumna Gastaldi,Gabriela.
Se amplía la información presentada en
junta anterior ante el pedido de la estudiante que dos seminarios de la
orientación arqueológica, que tiene cursados y aprobados, se convaliden como
seminarios de la orientación sociocultural. La estudiante ya había explicado su
situación personal que la imposibilitaba de cursar.
Frente a esta excepcionalidad se
aprueba por unanimidad elevar al Consejo Directivo recomendando que se apruebe,
marcando el carácter de excepción.
3-Nota Presentada por la Cátedra de Didáctica Especial.
4.-
Nota presentada por alumnas de la cátedra de Didáctica Especial: Tema Supervisión y Tutorías.
Antes de comenzar a contar sobre este
tema es importante hacer la siguiente aclaración:
Didáctica es una materia sumamente
importante en nuestra carrera. La misma implica un compromiso tanto de sus
docentes como de las y los estudiantes, futuros docentes, quizá de esta misma
casa de estudios. Optar por hacer la materia Didáctica no es una decisión
banal, es asumir el compromiso de la tarea docente, lo cual implica tener sobre
las espaldas la convicción de saberse andamio para la construcción colectiva
del conocimiento, la construcción de la mirada crítica sobre la realidad y el
indeclinable compromiso que conlleva la labor diaria en una clase: asumir el
rol docente desde la mayor humildad pero también con el mayor de los desafíos,
el de colaborar y acompañar en la transformación de la patria.
Las notas, si bien son presentadas por
distintos actores pedagógicos de la Cátedra, ambas están implicadas en una
misma problemática: un déficit en cuanto a la relación docente – estudiante
para garantizar una buena cursada de calidad.
Como bien se sabe una de las tareas
docentes es supervisar las prácticas de las y los estudiantes. Esta tarea
implica tiempo y gastos extras. Al mismo tiempo es indispensable que se lleven
adelante para que las y los estudiantes puedan contar con tutorías y
supervisiones para de esa manera enriquecer la formación de la tarea docente,
más allá de que es un requerimiento obligatorio para poder llevar adelante las
prácticas.
La situación es que hay tres licencias
simultáneas dejando es situación de vulnerabilidad al conjunto de la cátedra,
esto genera que haya pocos docentes que puedan hacerse cargo de las tutorías
que corresponden a dicha instancia.
Hace poco ingresaron a la cátedra una
ayudante de 1era y una ayudante de 2da.
Luego de leerse ambas notas, la mayoría
estudiantil presenta una nota para ver si existe la posibilidad de que se abra
un registro de aspirantes y de esa forma garantizar la cantidad de docentes
necesarios. Si bien desde Mana estamos de acuerdo, sabemos que los tiempos
administrativos implicarían para las y los estudiantes afectados una falta de
supervisión de sus prácticas en este cuatrimestre.
Ante esta
problemática y planteando la situación como una “emergencia pedagógica” el
director, Mauricio Boivin, plantea que se le asigne la renta volante de
seminarios, sólo por este cuatrimestre y como excepción, a Maximiliano Rúa,
quien es parte de la cátedra (JTP) y se está haciendo cargo de la misma.
Se destaca la
responsabilidad que tiene la Junta departamental de hacerse cargo de las
emergencias y de la planificación docente y la necesidad de que haya
excepciones frente a situaciones que impliquen un obstáculo a la cursada de las
y los estudiantes.
También se
informa que el docente Rúa tiene una renta simple y se le otorgaría otra renta simple,
(que como dijimos antes, es la que surgiría de la renta flotante destinada a
los seminarios).
Frente a la preocupación por
parte de varios miembros de la Junta respecto a que se estaría desatendiendo a
otros docentes ad honorem, Boivin indica que para el año 2014 el
Departamento no contaría con ad- honoren,
actualmente los docentes en esta
situación son designaciones de 2011-
2012- y 2013, las cuales serán resultas debido a un cambio generacional
proveniente de jubilaciones. También informa sobre el PROHUM, y el criterio que se adoptará
con ese ingreso, el cual está orientado a regularizar la situación de la
Cátedra de Didáctica.
Desde Mana planteamos la
necesidad de abrir la discusión y poner sobre la mesa algunas cuestiones:
Teniendo en cuenta lo
mencionado antes y el lugar desde el cual comprendemos la importancia de la
materia Didáctica nos es fundamental garantizar la cursada de las y los
estudiantes, no sólo su cursada sino su aprobación/acreditación para de esa
manera garantizar la permanencia y el egreso del estudiantado en nuestra
carrera a su vez que garantizar una buena formación de las y los futuros
docentes de nuestra casa de estudios y de las instituciones de nivel medio y
superior egresados de la facultad.
Por otro lado, ponemos en
discusión las tareas de los ayudantes de 1era. Entendemos que si bien hay
diversas funciones para este cargo y de acuerdo a cada cátedra, los aspirantes
a Didáctica deberían estar en condiciones de poder hacerse cargo de las
tutorías.
También entendemos que
frente al panorama “financiero” que hoy día tiene nuestro departamento, si bien
se ha avanzado muchísimo en el otorgamiento de rentas a docentes ad honorem,
aún siguen habiendo docentes precarizados. La instancia de hacer tutorías y
observaciones implica, como remarcamos antes, un tiempo y un dinero extra, que
estando a cargo de docentes ad honorem estarían precarizando aún más su lugar
de trabajador de la educación.
Estos mismos fundamentos
los expusimos en la Junta, con la intención de abrir el debate y que no se
cierne a “renta sí, renta no”.
Finalmente se consensuó
como situación de excepción otorgarle la renta a Rúa, para que pueda hacerse
cargo de las tutorías, pero manifestando explícitamente el carácter de
excepción de la situación, debido a la emergencia pedagógica que hoy día sufre
la cátedra.
Por otro lado también se
acordó convocar a una reunión entre los consejeros del departamento y los
miembros de la cátedra para resolver entre todos cómo facilitar la cursada de
las y los estudiantes y resolver la situación con una propuesta colectiva.
5.-Noelia Enriz. Solicita revisión de criterio por concurso interno.
6.-Nota presentada por el Prof.Balazote solicitando un cagdo de Prof.Adjunto para el seminario de Antropología Rural.
Las
notas 5 y 6 no se han podido trabajar, por cuestión de tiempo. Quedan
pendientes para la próxima junta..
