INFORME COLECTIVO: Charla antropología y políticas públicas + superposición de horarios + seminarios y tesis + AIFOD

1) Charla "Antropología y Políticas Públicas", Martes 29/04, 19hs, Aula 251

Uno de los campos de inserción profesional que tenemos los/las antropólogos/as se desarrolla dentro del Estado. Allí, nuestro desempeño abarca diversas tareas tales como el diseño de políticas públicas, estudios de impacto, seguimiento de proyectos, capacitaciones, gestión de todo tipo de instituciones públicas como Ministerios, Universidad, Organismos, Museos, entre otras.

En esta charla nos proponemos debatir junto a los panelistas el rol que asumimos al entrar en estos campos; las experiencias y las dificultades que aparecen y su relación con la Academia, poniendo en cuestión la tensión que se supone existe entre investigar y gestionar.

Invitamos a todos/as los/las estudiantes y graduadas/os que tengan interés sobre esta temática poco abordada curricularmente en nuestra Facultad, así como también a estudiantes y antropólogos/as que se desempeñen en el Estado y quieran aportar al debate.

Panelistas:

Dr. Diego Zenobi (coordina): CONICET - Docente en Seminario de grado "Políticas Públicas en perspectiva antropológica"

Lic. Guadalupe García: Docente e Investigadora del Programa "Antropología y Salud" - Directora del Observatorio Argentino de Drogas (SEDRONAR)

Lic. Eugenia Morey: Instituto de Ciencias Antropológicas - Facultad de Filosofía y Letras, UBA

Prof. Mariana Rabaia: Directora de Gestión Territorial de la Secretaría de Empleo del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación.

2) Superposición de horarios

El pasado lunes 14 de abril a las 17 hs en el Departamento, distintos miembros de los tres claustros nos reunimos para organizar la programación de la cursada del próximo cuatrimestre.Teniendo a la vista los horarios de las clases teóricas de todas las materias que se dictarán, nos propusimos sugerir modificaciones para que no se superpusieran los horarios de aquellas que los estudiantes solemos cursar en simultáneo.
Es así como se recomendó el cambio en las materias de inicio de carrera (HTA, Fundamentos de Prehistoria y Sistemática I-Boivin y Grimberg-), en las que había dos horas de superposición entre las tres; y en las materias de la orientación arqueológica Americana II y Ergología que se superponían en su totalidad.
Luego, revisando los teóricos de la orientación sociocultural, remarcamos que las materias TAC y en Sistemática III tienen sus teóricos el mismo día a la misma hora, pero aquí la discusión giró en torno a las estrategias que los estudiantes utilizamos a la hora de cursar: teniendo en cuenta que TAC es de promoción directa y sistemática III no, ante la superposición, los estudiantes tendemos a elegir cursar el teórico de TAC seleccionado en función de este el práctico de sistemática III, para "encastra"r los horarios de tal manera que se pueda ir a cursar la menor cantidad posible de días. Para profundizar aún más, se insistió sobre la necesidad de que los horarios de los seminarios de grado no sean a la tarde-temprano y pueda haber algunos a la tarde-noche.

3) Áreas de vacancia, seminarios y tesis de Licenciatura

Celebramos la ejecución de una propuesta enunciada tanto por nuestro espacio como por la dirección del Departamento: constituir las sesiones de Junta no sólo como un espacio de tratamiento administrativo, sino, también, como un lugar de debate sobre las políticas que el mismo llevará adelante.

En este marco, el martes 15 a las 17 hs nos reunimos miembros de la Junta Departamental de Antropo para discutir diferentes cuestiones que atañen a los seminarios de grado y de investigación: la existencia de áreas temáticas de vacancia y de repetición, los requisitos para estar a cargo de seminarios y la posibilidad de designar dos adjuntos a cargo del seminario; y a la tesis de licenciatura: el análisis de la encuesta realizada el año pasado y la posibilidad de ampliar los posibles directores de tesis. El debate no llegó a su fin, como era de esperarse, y se continuará en próximas reuniones con el interés de mejorar las condiciones de finalización y terminalidad de la carrera.

 4) Habilitaciones e incumbencias de nuestro título docente

En el marco del AIFOD (Área Interdisciplinaria de Formación Docente), realizamos el Martes 22 en el Departamento una reunión interclaustro en la cual abordamos el tema de las habilitaciones e incumbencias de nuestro título docente del Profesorado de Cs. Antropológicas. Señalamos la importancia de que esta discusión se convierta en una política académica del Departamento de carácter permanente para poder trabajar en el día a día sobre cuestiones que deben actualizarse constantemente.

Algunos de los elementos que forman parte de la discusión son las materias que estamos habilitados a dictar; el puntaje asignado a nuestro título para cada una de ellas; la validez del título dentro de la Facultad y a nivel nacional en relación a otros organismos.

Como resultado de esta primer reunión, trazamos una "hoja de ruta" para proseguir el trabajo sobre cuestiones concretas en el corto plazo tales como la homologación de los códigos asignados a nuestro título (Cs. Antropológicas, Antropología, etc), cada uno con incumbencias y puntajes distintos en CABA. 

Desde MANA-Fuerza Colectiva asumimos un fuerte compromiso en representación del Claustro Estudiantil con el trabajo cotidiano que se desarrollará a partir de esta primer reunión, plasmado en las responsabilidades asignadas a nuestros compañeros. Renovaremos el compromiso día a día junto a cada uno de nuestros compañeros y compañeras Estudiantes, facilitando el derecho a estudiar y enseñar en condiciones dignas y equitativas.

La discusión sobre este tema de importancia fundamental es compleja e invitamos a toda la comunidad educativa a sumarse al debate

Junta del 8 de Abril RENTA A 12 AD-HONOREM Y AUMENTO DE DEDICACIÓN PARA DIDÁCTICA ESPECIAL

RESUMEN DE JUNTA DEPARTAMENTAL del 08 de Abril

AUMENTO DE DEDICACIÓN DIDÁCTICA ESPECIAL Y RENTA A 12 AD HONOREM

El director presentó un informe sobre los recursos disponibles del departamento: https://docs.google.com/file/d/0By2Mse3adJYwV0xoU3gzQldFbTQ/edit

Pasando a proponer (aprobado por unanimidad):

•   El aumento de dedicación de los docentes de la Cátedra de Didáctica Especial, adecuando así la renta con su cargo. Lo que también posibilita que estos docentes puedan concursar sus cargos y regularizar. (más abajo hablamos más detenidamente sobre esta materia)
•  El otorgamiento de Renta a 12 docentes Ad-honorem del Departamento nombrados desde el 2012 inclusive. Pasando así de 40 docentes Ad-honorem que tenía el departamento el año pasado a 6 docentes.   VER LISTADO: https://docs.google.com/file/d/0By2Mse3adJYwMFpEQmhjd0MwSGs/edit

 Desde Mana-Fuerza colectiva celebramos este avance y las políticas llevadas a cabo para alcanzarlo. Hablamos de avance teniendo en cuenta la situación del departamento hace 1 año: se ha otorgado, sumando a estos últimos docente, la renta que corresponde a todo trabajador docente a 34 ad honorem, pasando de 40 trabajadores docentes precarizados a 6. ¡VAMOS POR LOS 6 QUE FALTAN!

DIDÁCTICA ESPECIAL

Como todos los años, la materia Didáctica Especial comienza con problemas. El año pasado, la Junta Departamental tuvo una reunión con la Cátedra en la cual se expusieron las diferentes situaciones que necesitan abordaje y solución para garantizar el derecho a estudiar y a cursar la materia en condiciones adecuadas: la falta de docentes para realizar las tutorías; la inexistencia de ART para los docentes tutores; diversos problemas administrativos; el incremento de la cantidad de estudiantes que eligen descartan la Licenciatura optando por el Profesorado, entre otros.

Sin embargo, este año los problemas se repiten y, en lo inmediato, emergió uno que reclamaba urgente solución: la superpoblación de estudiantes en uno de los prácticos. En el práctico de los lunes de 21 a 23 había 37 inscriptos sin posibilidad de pasarse a alguna otra comisión. Debemos tener en cuenta que el número máximo de estudiantes por práctico para una materia como Didáctica Especial debe ser de 20.

Esta situación fue “puesta en consideración” para llegar a una resolución “en conjunto” en uno de los teórico-prácticos de la materia, descargando la responsabilidad institucional en los estudiantes, dejándolos expuestos. La supuesta solución a la que se llega es que las y los estudiantes envíen una carta en donde solicitan el desdoblamiento del práctico en cuestión pidiendo para ello un docente ad-honorem. 

Desde MANA consideramos absolutamente inapropiada esta dinámica. No corresponde bajo ningún concepto que las y los estudiantes tengan que hacerse cargo de las demandas de otros claustros, solicitando docentes ad-honorem, para poder ejercer su derecho al estudio. Ese derecho tiene y debe ser garantizado por las Cátedras, el Departamento y la Junta Departamental en conjunto y son estos quienes tienen las respectivas responsabilidades que esa garantía contiene. Desde ya, defendemos y alentamos la participación activa de los estudiantes en la discusión sobre sus condiciones de cursada; es parte fundamental de nuestra formación como científicos sociales comprometidos con las necesidades de nuestra Comunidad. Por tal motivo, esta discusión debe darse en el marco adecuado, libre de condicionamientos, presiones e influencia de intereses ajenos a nuestro claustro. Dar la discusión corridos por el riesgo de no poder proseguir los estudios o completar la materia es exactamente lo opuesto al marco ideal. Así mismo, es inadmisible que, año tras año, las y los estudiantes tengamos que evaluar por “solidaridad a los compañeras/os que más lo necesitan” la posibilidad de hacer las tutorías en otro cuatrimestre porque no alcanzan los tutores. Mayor solidaridad se expresaría esforzándonos colectivamente entre cuatrimestres para dar soluciones en tiempo y forma. 

Finalmente, en la Junta fue aprobado el aumento de dedicación de los docentes, que era uno de sus reclamos (¡había docentes inadecuados con 16 años de antigüedad!) y, por otro lado, la Jefa de Cátedra elevó una nota solicitando la designación de una docente ad-honorem de acuerdo a la lista de mérito actualmente vigente. En definitiva:

EL PRÁCTICO DE LUNES DE 21 A 23 SE DESDOBLA QUEDANDO A CARGO DE VERÓNICA MESSINA. De todas maneras, esta solicitud no fue informada a las y los estudiantes cursantes en la materia, prolongando innecesariamente las dudas sobre la continuidad de sus estudios y haciendo entender que quedaba en manos de ellas y ellos la solución del problema cuando, evidentemente, se había institucionalizado.

Con este panorama, en la Junta nos comprometimos a tomar cartas en el asunto, para que las y los estudiantes que tienen que cursar esta materia no se encuentren en constante alerta roja y puedan realizar su cursada y sus prácticas como corresponde. 

En la sesión pasada presentamos el P.I.P.E (Programa de Ingreso, Permanencia y Egreso), recibido con gran aceptación por parte de la totalidad de los integrantes de la Junta. Allí señalábamos la importancia de la “conformación de un equipo de trabajo o comisión interclaustro, [para recabar] colectivamente información sobre aquellas variables importantes para la planificación de la política educativa”. En el caso de la cátedra de Didáctica Especial, creemos necesario relevar la situación de las y los estudiantes remanentes (que ya cursaron y tuvieron que “esperar” para hacer las prácticas), y quienes actualmente están cursando y planifican hacer sus prácticas el próximo cuatrimestre. Así, no sólo prevemos que todas/os puedan tener un docente-tutor que las/os acompañe en su proceso, sino también generamos una base de datos y realizamos un seguimiento para poder resolver cualquier dificultad que se presente.

Carta presentada por las y los estudiantes de Didáctica Especial: https://docs.google.com/file/d/0By2Mse3adJYwMjVuS21TbXRzWU0/edit

Para ver más del P.I.P.E: http://manafuerzacolectiva.blogspot.com.ar/2014/03/programa-de-ingreso-permanencia-y.html

HORARIOS SUPERPUESTOS

Una de las cuestiones que desde Mana señalamos en Junta fue la superposición de horarios de cursada de las materias que, si bien no son correlativas, en su mayoría cursamos en el trayecto final de nuestras carreras. Por ejemplo: Didáctica, Socio 2, Metodología y Epistemología

Por ello ESTE LUNES 17 HS. EN EL DEPARTAMENTO NOS VAMOS A JUNTAR A REVISAR LOS HORARIOS PROPUESTOS DE LAS MATERIAS DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE PARA ORGANIZAR LA PROGRAMACIÓN.

SEMINARIOS Y TESIS DE LICENCIATURA

Como venimos discutiendo durante varias Juntas, es una realidad de lo más relevante el hecho de que varios compañeros eligen para graduarse el título de Profesor/a. Dicha realidad se constituye en problemática cuando sabemos que la elección se realiza debido a la dificultad que supone el tramo final de la Licenciatura, que no acompaña debidamente la producción de la tesis.  En muchos casos, los estudiantes terminamos optando por la maestría o el doctorado como primer instancia de realización de tesis. 
Creemos que es esencial para nuestra formación que los estudiantes hagamos un recorrido debidamente acompañado por la Institución para que la instancia de la Tesis sea una más, la conclusión lógica de una carrera de grado ordenada. Una de los aspectos fundamentales, sobre el cual hacemos hincapié y ponemos el cuerpo, es en la necesidad de una reforma del Plan de Estudios.  Pero mientras este proceso se está dando, creemos que es posible aportar y modificar lo que ya tenemos.

Por ello es necesario modificar el actual reglamento de tesis y analizar las temáticas de los seminarios, que muchos cursan por ser áreas de interés que deberían allanar el camino al tema de tesis, haciéndonos cargo de las actuales vacancias en nuestra formación.

EL MARTES QUE VIENE A LAS 17HS. SE VA A REALIZAR UNA REUNIÓN PARA ABORDAR EL TEMA DE SEMINARIOS (ÁREAS DE VACANCIA), Y TESIS DE LICENCIATURA, en el departamento de antropo 3er piso)